愛的信任
時間: 2016-09-29 16:19:03 來源: 恒高官方網(wǎng)站
古人常說“三百六十行，行行出狀元”。哪位老師不希望自己所教的學(xué)生都成為成績優(yōu)秀的好學(xué)生呢？尤其讓人擔(dān)憂的是我們大多數(shù)教師不僅用這樣的方法去教學(xué)，而且大多數(shù)學(xué)生也因受其導(dǎo)師的影響認(rèn)為只要學(xué)習(xí)成績好就是出類拔萃。
作為普通教師隊伍中的一員，我也曾有過這樣的想法，直到遇到這樣一名學(xué)生，我的觀念開始動搖并逐漸改變了。
去年暑假，我接手了一個初二班級，這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩級分化，同學(xué)們都喜歡和學(xué)習(xí)好的同學(xué)在一起，我也理所當(dāng)然的對學(xué)習(xí)好的同學(xué)關(guān)心的更多，提到班上的差生不免有些頭痛。
更讓人生氣的是其中的一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績雖不理想，但他頭腦靈活，思維敏捷，我多次單獨(dú)與他談話勸他上課要認(rèn)真聽講，大膽質(zhì)疑，按時完成作業(yè)，但收效甚微，他的心思根本不在學(xué)習(xí)上，對所學(xué)的知識毫無興趣，沒有奮斗的目標(biāo)。
正在煩惱之時，偶然得知這位同學(xué)的父母因感情不和，不久前離異了，這對孩子影響很大，缺乏愛的環(huán)境，小小年紀(jì)就經(jīng)歷父母離異的打擊，我對這個學(xué)生多了幾分同情和憐愛。加之他的父母都下崗了，對孩子的教育方式也大不相同，現(xiàn)在更沒有時間去教育孩子，此時此刻如果再不及時給他關(guān)心和愛，給他良好的教育，這個孩子就真的無藥可救了。
恰逢這時學(xué)校要舉行遙控車大賽，讓每班選兩名代表參加，我左思右想，為了讓孩子心情好一點，我把他叫到一旁告訴他我將會讓他和另一名同學(xué)代表大家參加本次比賽，希望他好好準(zhǔn)備，他萬分驚訝，睜大眼睛問我：“岳老師，我行嗎？”“相信自己，一定行。”
一句簡單的鼓勵讓我看到從他眼中閃過一絲的喜悅，是那樣短暫而鮮活，我暗自高興：這個孩子有希望了。在比賽前的一星期，只要有時間我們就在一起研究，正式比賽當(dāng)天我給他打氣說：“經(jīng)過一個星期的練習(xí)，老師相信世上無難事，只要肯攀登，行行出狀元，說不定你會給我們帶來驚 喜 呢？”整個下午我很緊張，比賽結(jié)果他獲得了第三名。從神情上看他心情不好，回到教室，我用眼神和手勢示意全班同學(xué)用掌聲來迎接他，由于出乎他的意料，眼淚不禁奪眶而出，低著頭喃喃地說：“岳老師，同學(xué)們，我對不起大家，沒有為班里爭光。”
我靈機(jī)一動，這正是教育同學(xué)們的好機(jī)會，雖然我也曾希望他能得第一名，但是這樣的結(jié)果也是意料之中的，于是我面帶笑容用手輕輕地拍了拍他的肩膀，對他說：“沒關(guān)系，相信你的這份勇氣同樣會贏得大家的尊重和掌聲。”熱烈的掌聲再一次響起，我接著說：“同學(xué)們，這次吳峻冰同學(xué)表現(xiàn)的很好，名次并不重要，重在參與，重要的是我們在這個過程中感受的一切，只要努力過就會收獲快樂，讓我們找到失敗的原因，堅守住夢想，總有成功的那一天。 ”
從這件事之后同學(xué)們和我更親近了，特別是吳峻冰同學(xué)。他常常課下找我聊天，討論問題。有一次，我們聊到了關(guān)于人生理想的話題，我問他將來想干什么，他說將來想成為一個發(fā)明家，像愛迪生那樣造福人類，我告訴他這個想法很好，可以利用課余時間做一些小玩意。
“六一”快到了，學(xué)校鼓勵大家多動手進(jìn)行一些小發(fā)明，小創(chuàng)造，我讓他再試試看。這段時間，他積極性很高，一副干什么事都很專注的樣子，經(jīng)過努力他所發(fā)明的“多功能服務(wù)器”體積小，攜帶方便，集手電、風(fēng)扇和按摩器于一體，充分利用了電能、太陽能等更多原理，可見他下了不少功夫，也非常用心地去思考過。
這個小發(fā)明也受到同學(xué)們和 大隊輔導(dǎo)員 老師的認(rèn)可，贊許 。 他笑了，我笑了，他的父母也充滿感激地對我說孩子變了。我們之間幾乎無話不談，他對老師和同學(xué)也親近了許多，學(xué)習(xí)熱情也高潮，上課認(rèn)真聽講了，也能大膽舉手回答問題，作業(yè)完成的又快又好，我從心里高興，并在他的作業(yè)本上送上一個甜甜的笑臉， 一個真正發(fā)自內(nèi)心的 笑臉 。
“六一”兒童節(jié) 這一天，全班同學(xué)投票選舉本班的“小發(fā)明家”，吳峻冰以全票當(dāng)選，這是他所付出的最好的回報。他向全校同學(xué)展示了自己的發(fā)明，領(lǐng)獎時他笑的那樣開心，我的心情和他一樣地激動。領(lǐng)完獎后他第一個跑到我面前輕輕地說：“謝謝你岳老師，你不僅是我最喜歡的老師，更是我最好的朋友。”
看著如此懂事的學(xué)生，我的心里有說不出的幸福，因為他的變化與成長包含著師生之間濃濃的愛呀！我 認(rèn)真而期待地對他 說：“相信自己，你一定是未來的發(fā)明家，行行出狀元，金子總有發(fā)光的那一天，努力吧！”更讓我高興的是，這次比賽不僅沒有影響他的學(xué)習(xí)，在期末考試中他由一個曾不愛學(xué)習(xí)，成績從未上過70分的學(xué)生，英語成績竟一下子得了89.5分。當(dāng)他得知自己的進(jìn)步后，已泣不成聲。我
想今后他一定會更加努力，因為他享受了太多成功的樂趣。
又是一個新的學(xué)期，由于工作需要我又重新接了一個班，當(dāng)他得知后急忙跑來找我，依依不舍地說：“岳老師你真的不繼續(xù)教我們了嗎？今后我還能來找你嗎？”“當(dāng)然可以了！”“岳老師，等明年教師節(jié)我一定發(fā)明一件更好的小東西送給你，我打算做一個發(fā)明界的小狀元，你放心，我一定好好學(xué)習(xí)，不讓你失望。”
看著他稚嫩的臉龐，明亮的眼睛，我讀懂了一種東西——信任。 由我對他的信任換取來的他對我的信任。
我想這對我教學(xué)生涯的確收益非淺，只要平等的看待每個學(xué)生，相信人人都有才，正確對待他們的發(fā)展?jié)撃埽业竭m合學(xué)生發(fā)展的好方法，好途徑，每個學(xué)生都能成才，成功，這才是教育的本義和真諦。
正如陶行知先生曾說過的那樣：“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人。”
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